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董存梅简介

董存梅,女,1972年生。1998年7月就职于河北师范大学,2004年10月受国家留学基金委公派前往日本东北大学留学攻读博士学位,2009年3月取得教育学博士学位后回国继续心理学教学与科研工作。

主要研究方向:儿童社会性发展与教育(儿童自我调控发展;儿童情绪发展;儿童人际交往)

主讲课程:儿童个性发展与教育、心理研究设计与统计应用、 学前教育科研方法、 教师教育模块课程

承担科研课题:

1.河北省社会科学基金项目(HB14JY038):中日韩三国中小学生自我决定能力的发展比较及其教育启示,2014—2015年,9000元。

2.河北省教育厅社科基金重点项目(SD124012):中小学生自我调控的发展特点与干预研究,2012-2013年,10000元。

3.河北师范大学人文社会科学研究项目(W2009B09):幼儿自我调控的发展及其影响因素研究,2009-2012年,30000元。

4.河北师范大学人文社会科学研究项目(国培专项,SG201108):幼儿偏差行为的发展特点与培养研究,2012-2013年,5000元。

教学、科研获奖情况:

1.幼儿自我调控的中日比较系列研究,获河北省第二届教育科学研究优秀成果奖二等奖,独立完成,2014年。

发表学术论文:

1.Children’s and guardians’ awarenessof the child’s self-determination— A comparative study of Japan, China, andSouth Korea —,Asian Journal of Human services, 2014(6), 93-110.

2.中日3-5岁幼儿自我调控的发展特点比较,学前教育研究,2014(3), 30-36,独立。

3.父母对幼儿期望的中日比较研究,幼儿教育(教育科学版),2014(1、2), 79-83,独立。

4.幼儿偏差行为的测量及发展特点,幼儿教育(教育科学版),2013(7、8), 73-76,独立。

5.幼儿自我调控的中日比较及其跨文化分析,心理发展与教育,2012(1), 16-23,独立。

6. 幼儿自我调控的中日比较,心理发展与教育,2011(2),24-30,独立。

7. 幼儿在社会交往中自我调控的中日比较研究(日文),日本东北大学学报, 2009,57(2), 203-218,第一作者。

8.幼儿自我调控的中日比较研究--行为反应与情绪反应的发展特点(日文),日本东北大学学报,2008,56(2), 151-162,第一作者。

9.幼儿自我调控的中日比较研究(日文),日本乳幼儿教育学研究, 2007,16,23-32,独立。

10.幼儿自我调控的发展特点及其中日文化比较(日文),日本东北大学学报,2007,56(1), 215-227,独立。

11.中国幼儿自我调控的发展特点研究(日文),日本东北大学学报,2006,54(2), 391-401,独立。

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