潘新民，男1982年生，汉族，江苏宿迁人，2010年毕业于北京师范大学获得课程与教学论方向博士学位。现任河北师范大学教育学院教育系主任，副教授、硕士生导师，全国教学论专业委员会常务理事。

主讲课程：《课程与教学论》

承担科研课题：

1.主持：国家社会科学教育学青年基金《电子书包支持下初中生学习方式转型的理论与实验研究》(CHA150175)（2015－2018）；

2.主持：教育部重点课题：基础教育课程“渐进改革”的理论构建与实践探索；

3.主持：河北省级教改项目：微课支持下混合式教学模式的应用研究-以《课程与教学论》课程建设为例；

4.主持：省“十二五”教科规划课题：河北省幼儿教师工作满意度现状问题对策研究；

5.主持：河北师范大学博士基金课题，政府主导型课程改革方法论的困境与对策研究；

6.主持：河北师范大学国培专项课题，石家庄幼儿园教师工作满意度的调查研究，

教学、科研获奖情况：

1.河北省教育科学研究优秀成果一等奖。

专（编、译）著、教材等：

1.副主编：国家规划教材《课程与教学论》，高等教育出版社，2017.

2.专著：《基础教育改革渐进论》，浙江教育出版社，2012.12

3.合著：《让学生在英语学习中体验成功》，教育科学出版社，2009。第二

4.译著：《教师行动研究指南》，重庆出版社，2010版。第二

5.参编：全国高等学校规划教材，王本陆主编，《课程与教学论》（第2版），2009；

6.参编：王本陆主编：《中国教育改革30年—课程与教学卷》，北京师范大学出版社，2009年版

7.参编：丛立新，陈荟主编：《当前我国基础教育课程改革理论问题研究》，重庆出版社。

发表学术论文：

1.潘新民，王本陆.《教学：技术化还是去技术化》，《课程.教材.教法》，2017.4

2.潘新民.《关于师德建设路径的几点思考，《教育科学研究》，2016.3

3.潘新民，庞佳路.《云时代教学变革：路径、意义与问题，《河北师范大学学报》，2016.1

4.潘新民，《渐进论：深化基础教育改革的理性选择》，《教育科学研究》，2014.1

5.潘新民，《云课程：特点、意义与问题》，《课程.教材.教法》，2013.12

6.潘新民，《共同适应：教育改革成功关键》，《教育科学研究》（核心），2013.2

7.王升，潘新民，《助成教育变革的理论思考与行动推进》，《教育研究》，2013.1

8.潘新民，《基础教育课程渐进改革的理论构建与实践研究》，《教育发展研究》（核心），2012.12

9.王本陆，潘新民，《“全资源课程”的理论建设与案例研究》，《课程.教材.教法》（核心）2011.8

10.潘新民，《现代教学发展中的继承与创新》，《石家庄学院学报》，2011.1

11.潘新民，《论基础教育改革的本土意识》，《教育导刊》（核心），2009.12

12.潘新民，《反思“知识建构论”的教学意蕴》，《教育学报》（核心），2009.3

13.潘新民，《确立具有本土意识的课程与教学观》，《教育科学研究》（核心），2009.2

14.潘新民，《教学何以要“回归生活世界？”》，《江苏教育研究》，2008.19

15.潘新民，《关于科学教育的几点哲学省思》，《教育学报》（核心）.2008.5

16.潘新民，《教师工作满意度研究的发展概况》，《教育实践与研究》，2012.8

17.潘新民，《走出网络日志－教育叙事研究的新取向》，《当代教育科学》，2006.10    

18.潘新民，《追问“当代西方新理论”在我国新课改中的适切性》，《教育科学研究》，2006.10

19.潘新民，《必须走出后现代知识观－试论科学知识教育的作用价值》，《教育学报》，2006.4