基本信息

赵笑梅，博士。现任河北师范大学教育学院教授，博士生导师。在《心理科学》、《心理发展与教育》、《心理科学进展》等期刊发表论文30余篇。中国专业学位教学案例中心入库案例2篇。出版著作及参编、译著5部。主持、参与国家级、省部级课题多项。获河北省社会科学优秀成果三等奖、河北省教育科学优秀成果二等奖。河北师范大学十佳研究生导师。

研究方向：发展与教育心理学    

E-mail：zhaoxiaomei@139.com

学习、工作经历（自大学始填）

1985.09-1989.07，在华东师范大学心理学系学习，获心理学学士学位。

1999.09-2002.07，在河北师范大学心理系学习，获心理学硕士学位。

2003.09-2006.06，在北京师范大学心理学院发展心理研究所学习，获心理学博士学位

1989.07-1995.07，河北教育学院教育管理系助教

1995.07-2005.11，河北师范大学教育学院讲师

2005.11-2010.11，河北师范大学教育学院副教授

2010.11至今：河北师范大学教育学院教授

教学工作

承担本科生课程：

发展心理学、教育心理学、心理学专业英语、儿童发展、中学生心理、认知与学习、心理健康教育、心理学新进展

承担研究生课程：认知发展、心理发展与教育、专业英语

编写教材：

《教育心理学》，北京师范大学出版社，主编，2017.09

教学成果：

河北师范大学第七届校级教学成果二等奖，《关于不同年龄段个体心理问题的影响因素及变量分析研究》，2007.06，第二

科研工作

学术著作：

教育心理学. 北京师范大学出版社，2017.09，第一.

教育心理学：理论与实践.河北人民出版社，2007.12，参与

青少年身心发展与社会化进程.河北教育出版社，2001.01，参与

中小学生心理教育.河北教育出版社，2001.01，参与

life span development（生命全程发展心理学），北京师范大学出版社，2009.02，参与

学术论文：

Shi Cheng,Xiaomei Zhao*, Zihan Liu&Hong Liu.（通讯作者）knowledge Extension Through Memory Integration In Cross-Chinese-English Language Context:Comparition Individuals With Varying Levels Of Executive Function.Current Psychology,(accept)

Xiaomei Zhao,Shi Cheng,Zihan Liu.Operational Encoding Enhances Action Knowledge Integration: Insights From Event-Related Potentials Analysis.Experimental Brain Research.(accept)

赵笑梅，程释，刘子涵，刘红.不同语言条件和执行功能对大学生记忆整合的影响,心理发展与教育.（录用）

路娟，赵笑梅.澳大利亚减负教学模式及其启示，成都师范学院学报，2023，39（10）：98-10.

赵笑梅，靳伟琼，王莹平，褚铮.知识整合的时间进程：ERP研究，心理科学，2021，44(5)：1089-1096

刘红，褚铮，李缓缓，赵笑梅.（通讯作者）自我损耗对基于时间前瞻记忆的影响，心理与行为研究，2020，18（4）：446-451，459

李博，赵笑梅（通讯作者）．执行控制资源损耗对自传体记忆生动性和情绪的影响．心理科学，2016，39（1）：56-62

柴江霞，肖玉珠，姚伟莉，赵笑梅（通讯作者）．威胁信息的记忆优势．心理科学，2015，38（2）：315-320

柴江霞，赵笑梅（通讯作者）．积极情绪对注意范围和思维活动序列的影响．心理与行为研究，2015 ，13（1）：31-36

李博，赵笑梅（通讯作者）．自我损耗对情绪自传体记忆具体性的影响．中国临床心理学杂志，2014，22（1）：38-42

张熙，毕鸿雁，赵笑梅．不同阅读材料对焦虑的缓解作用．中国心理卫生杂志，2012，（2）：157-159

赵笑梅，周丽．小学生孤独感与家庭功能的关系．河北师范大学学报（教科版），2010，（9）：96-99

赵笑梅，李婷．流动儿童社会支持与自尊的关系研究．宁波教育学院学报，2010（3）：60-62

冯秋景，赵笑梅．小学生社会支持、应对方式与心理健康的研究．河北师范大学学报（教科版），2010（5）：123-128

陈英和，赵笑梅．类比问题解决的理论及研究．新华文摘，2008（9）

陈英和，赵笑梅．类比问题解决的理论及研究，北京师范大学学报（社科版）．2008,（1）：50-56

赵笑梅，陈英和．学习能力、知识经验对儿童问题解决的影响．心理发展与教育，2007，23（3）：19-25

陈英和，赵笑梅．智力测验的演变和展望．新华文摘，2007（15）

陈英和，赵笑梅．智力测验的演变和展望．人大复印资料·心理学，2007（9）（全文转载）

陈英和，赵笑梅．智力测验的演变和展望．北京师范大学学报（社科版），2007（3）：33-38

赵笑梅，陈英和．智力个体差异研究述评．心理科学进展，2007，15（3）：451-457

陈英和，赵笑梅．小学3～5年级儿童类比问题解决及策略运用发展．心理发展与教育，2007，23（2）：18-22

陈英和，赵笑梅．智力研究的新取向．新华文摘，2006（19）：162

陈英和，赵笑梅．智力研究的新取向．人大复印资料·心理学，2006（11）（全文转载）

陈英和，赵笑梅．智力研究的新取向．教育文摘周报，2006，（42）

陈英和，赵笑梅．智力研究的新取向．高等学校文科学术文摘，2006（5）：137-138

陈英和，赵笑梅．智力研究的新取向．北京师范大学学报（社科版），2006（4）：36-43

赵笑梅，陈英和．认知发展领域的抑制研究．心理科学进展，2006，14（2）：216-222

赵笑梅，石胜利，李建勇．学生学习中存在的问题及对策．教学与管理，2005（12）：38-39

赵笑梅，白晋荣，刘桂文等．教学模式对小学生学习适应性影响的研究．中国学校卫生，2005，26（10）：833-835

陈英和，赵笑梅．学习不良儿童的策略研究．心理科学进展，2005，13（5）：547-556

赵笑梅．成功智力理论：内涵、实践及启示．人大复印资料·中小学教育2005（11）（全文转载）

赵笑梅．成功智力理论：内涵、实践及启示．比较教育研究，2005，26（8）：30-33

赵笑梅．智力理论的最新发展探析．教育探索，2005（4）：97-99

赵笑梅．智力理论的最近发展与演变．比较教育研究，2005（1）：49-53

ZhaoXiaomei，BaiJinrong．A longitudinal study: more adaptable, more creative．International Journal of Psychology（SSCI），2004，39（5-6）：87

白晋荣，刘桂文，赵笑梅等“．自学、发现、联网”——一种语文教学模式的尝试．河北师范大学学报（教科版），2003，5（2）：67-71

白晋荣，刘桂文，赵笑梅等．小学生学习适应性研究．河北师范大学学报（教科版），2002，4（3）：76-79

科研项目：

中国专业学位教学案例中心，一位考试焦虑女生的教育救治（2022045110062），入库案例.

省级专业学位教学案例库立项建设项目，高级统计与软件应用教学案例库建设（KCJSZ2022056），参与

教育部高等学校心理学专业教学委员会教改项目，心理统计学教学案例的开发及其在探究式教学中的应用（20221005），参与

河北省社科基金项目,疫情防控背景下高校毕业生职业决策困难现状及对策研究（HB22JY048），参与

河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目，河北省中小学生心理素质提升研究（ZD202109），参与

中国专业学位教学案例中心，Z老师调节学生情绪的“秘籍”——促进情绪智力提高的教育探索（202004510035），入库案例

河北省社会科学基金项目，新知识生成的记忆整合机制及促进研究（HB20JY006），主持

省级专业学位教学案例（库）立项建设项目，心理发展与教育案例库建设（KCJSZ2020030），主持

河北师范大学人文社科重点项目，新知识生成的记忆整合机制研究（S2020Z004），主持

河北省高等学校人文社科研究重点项目,课堂情境基于记忆整合的知识基础扩展研究（SD191040），主持；

河北师范大学教学改革研究项目，促进知识整合提升课堂教学质量的实证研究（2019XJJG041），主持

河北省重点学科基础心理学课题基金，记忆加工中情绪和控制资源的作用(2（2017），主持

河北省全人教育基地项目，高中生主观幸福感的干预研究（2014），主持

河北师范大学人文社科项目,生存信息的记忆加工和机制（S2014Y07），主持；

河北师范大学第十四批教学改革项目，促进课堂高效性，提升学生创造性的实验研究（2014），主持

河北省重点学科基础心理学课题，存储与生成的选择性干扰(2013)，主持

河北省哲学社会科学规划研究项目，流动儿童群体的社会融入和促进策略研究（HB12JY034），主持

河北省自然科学基金资助项目,情绪障碍的认知功能损伤研究（C2011205110），参与

河北师范大学第九批教学改革项目，基于中小学心理健康需求，探索师范院校人才培养（2009），主持

河北省哲学社会科学规划研究项目，流动儿童群体的心理现状与对策研究（HB08BJY004），主持

河北省社会科学基金项目，心理和谐的文化探源及其与人格、生活事件的关系研究（HB08BJY003），参加

河北省人文社科研究规划项目,流动儿童心理发展特点与影响因素研究（S070313），主持

河北省教育科学研究十一五规划项目,学生学习困难的心理成因及对策研究（06110040），主持

国家自然科学基金，数学学习困难儿童的工作记忆对其数学认知加工影响的心理机制（30770729），参加

国家教育科学“十五”规划国家级重点课题，素质教育中儿童青少年元认知发展和作用的心理机制及促进研究（ABA050001），参加

国家科技基础性工作专项，中国儿童青少年心理发育特征调查（2006FY110400）子课题河北省邯郸市武安市、石家庄市桥东区儿童青少年心理发育特征数据库建设，参加

国家科技基础性工作专项，中国儿童青少年心理发育特征调查（2006FY110400）子课题认知能力领域测查工具编制，参加

北京市哲学社会科学规划研究项目,小学生科学探究教育中元认知的作用及培养（06BaJY010）,参加

河北省社会科学基金项目,和谐社会的心理和谐研究200603014，参加

国家教育科学“十五”规划课题，个人建构心理学在我国心理健康教育中的理论和应用价值的实验研究（DBB030247），参加

科研获奖：

河北省第十一届社会科学优秀成果三等奖，智力的理论研究与实践， 2008，第一

河北师范大学第七届校级教学成果二等奖，关于不同年龄段个体心理问题的影响因素及变量分析研究，2007，第二

河北省教育科学优秀研究成果奖二等奖，成功智力理论：内涵、实践及启示2006，独立