基本信息

姓名：赵利曼

性别：女

职称：讲师

所在教研室：教管系

出生日期：1987.08

学历学位：教育学博士

研究方向：学科素养测评、教育评价、高阶思维测评

E-mail：zhaoliman0823@hebtu.edu.cn

学习、工作经历：

2007.09-2011.06 河北科技师范学院 信息技术系 本科

2011.09-2014.06 河北师范大学教育学院 硕士研究生

2014.09-2016.06 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 学科助理

2016.09-2022.01 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 博士研究生

专著：

史晓燕, 赵利曼. (2023). 数据驱动的嵌入式教师教学评价研究. 吉林大学出版社.

《全球教育创新动态报告》，参与编写，2021-11。

课题：

2022国家社科基金后期资助，嵌入式教师教学评价研究：增值评价探索，2023-02 至今，在研，参与。

河北省高等教育教学改革研究与实践项目，人机交互支持的本科生批判性阅读能力提升路径探究—以《教育科研方法》课程为例，2023-11至今，在研，主持。

2022-2023年度河北省社会科学基金项目，基于人机交互的河北省初中生思辨性阅读过程性评价体系建构与应用，2022-09至今，在研，主持。

河北省高等学校人文社会科学研究项目，“双减”背景下河北省小学课后服务实施效果研究，2024-01至今，在研，主持。

学术论文：

赵利曼，邵越洋，张健龙，刘坚. 教师如何帮助低社会经济地位学生实现创造力提升，教育测量与评价，2023，(4)：29-36.

赵利曼.不同社会经济地位中小学生的创造力表现[J]. 中国教育学刊, 2018, 10(10):49-54（CSSCI）

赵利曼，张健龙. 以教育创新的全球经验优化我国本土实践[J].中国教育学刊，2021(12):35-40.（CSSCI）

刘坚，赵利曼（通讯作者），杜宵丰，徐冠兴.高中生睡眠时间与高学业成绩的理想匹配模式探究及预警[J]. 华东师范大学学报（教育科学版）, 2020, 03,71-79.（CSSCI）

史晓燕,赵利曼.嵌入式教师教学评价:价值重构、实践逻辑与运用价值[J].中国教育学刊,2022,(09):27-31.（CSSCI）

Liu, J., Zhao, L.（通讯作者）, Du, X., & Xu, G. (2020). Study on the Ideal Matching Mode of Sleep Time and High Academic Performance of High School Students in China and Its Early Warning Mechanism. Best Evidence in Chinese Education, 6(2), 845-861.

张健龙, 赵利曼, 翁玉椿.《以标准评估中国教育系统绩效》报告的解读及其启示[J]. 中国考试, 2021(10):24-32. （北大核心、CSSCI-扩展版）

任明满，赵利曼，杨继利.八年级抗逆学生、处境不利学生的阅读能力表现及影响因素研究[J]. 教育测量与评价.2020,04,46-52.

赵利曼, 刘坚. 小学生阅读投入对学生阅读成绩的影响：阅读兴趣的调节效应[A]. 中国基础教育质量监测与评价学术年会 暨博士生论坛[C].，2017.

Zhao, L., Liu, J., Ren, M.（2017）The Influence of Family Environment on Reading Ability of Primary School Students: the mediation effect of parental Involvement and reading engagement [A]. WERA Annual Volume[C]. Hong Kong, China.

Zhao, L., Ren, M., Wang, C, Liu, J. （2018）Critical reading achievement of rural migrant children in China: the roles of educational expectation [A]. Critical Pedagogy and Creative Thinking[C]. Tokyo, Japan.